2020年的秋天，沈亮进入北京工商大学法学院学习。作为《民法典》元年的民商法学新生，时常感觉自己只是一个站在民法礼堂外踮着脚往里偷看的门童，缺乏那种应有的对主要规范了然于心的自信。那时看着“琳琅满目”的文献、著作、释义书、讲座、比赛，沈亮脑海里盘桓起一些急切的想法，是操之过急的，但马齿徒增，他说很想见到一些结果。刚入学没多久，他在中法评公众号的推送上看到了首届“全国鉴定式案例研习大赛”的公告，他急切地把想要参赛的念头告诉了陈敦老师，并请求他修改鉴定报告。陈老师笑着非常爽快地答应了。10日后，他将鉴定报告的初稿拿给陈老师看，陈老师表扬了他并提醒道，仍需要将请求权要件逐一逐项讨论，并依托学说观点作为参考。但陈老师的夸赞使他飘飘然，甚至对报告的修改草草了事，未能深入。后来，大赛放榜，落选已是情理之中，他的心里也只是简单地浮现一些遗憾。陈老师并未忘记这件小事，将别校学生的鉴定报告分享给他以供参考、学习。这篇报告，思路清晰，结构合理，论证翔实，并附有思维导图，对学说观点展现出很强的驾驭力。顿时，沈亮说到，我感到一股热气冲上脸颊，只将目光投向远处，假装事不关己的样子。

沈亮说，我是一个幸运的人，在陈老师和袁老师的指导下，一直循着正确的路径往前走。陈老师定下了卡尔·拉伦茨《法学方法论》阅读与读书笔记撰写的任务。在拉伦茨那里，法律解释由文义、意思脉络展开，借由目的、合宪而旨归；再接续类推、目的论限缩与扩张对漏洞予以填补。他感受到了逻辑的美丽与分明，那种心如乱麻、毫无定数的感觉渐渐远了。虽然，阅读理论性强的文献尝试进入笔者语境，对他而言仍然是难事，但相较之下，他已经具备了更多的耐心。

此后，时间节奏的陡然加快，陈老师为同学们提供了一个接着一个的课题研究机会。沈亮说，“陈老师始终‘授信’于我，让我承担核心章节的撰写任务。作为‘信义义务人’，我像牙牙学语一般模仿着知名著述的行文结构与文法，在陈老师的指导下，与陈老师合作论文《心智障碍者保障信托的模式与制度完善》，完成了我人生中第一次青涩的法学研究。这篇文稿，后被中国残联选编至纪念《残疾人保障法》实施三十周年纪念文集《平等的历程》一书中。”

沈亮参研陈老师的国社课题所撰写的文章，阐述了英美法地产权分割之特点及其在中国法上的可能应用，获得了法学院青菁杯论文写作大赛第一名的成绩。在阅读与写作的互相推进下，其逐渐明白何为问题意识。在全国财经类高校法学教育论坛法学技能大赛上，他注意到大赛给定案例裁判中存在的疏漏与不足，并带着问题找陈老师讨论，陈老师赞同了他的想法并发散了他的思维，拓展了他的观点。最终，这篇案例分析获得了大赛三等奖，并受邀在分论坛上作主题发言。

习近平总书记在勉励广大青年时曾引用范梈的诗句：“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”，沈亮说他对这句话一直谨识在心。入学两年，他担任法研2031班的班长，作为一名学生党员与学生干部，他联系老师、团结同学，积极组织班级活动，奋力维护班级荣誉。在同学们的共同努力下，法研2031班更是获得了校新生适应团辅大赛的一等奖。

与努力共同重要的，是一直怀着一颗感恩的心。一路走来，沈亮说有很多人想要感谢。感谢导师给予生活与学习上莫大的帮助；感谢家人给予无条件的爱与支持；感谢2031班的每一位同学对他的配合与帮助.......他说，“需要感谢的人甚至无法一一详述，更不要说，回馈每一个人，只能是，循着导师的研究路径，努力将法学知识用在这片土地最需要的地方。”